無領導面試不同于常見的結構化面試，一組考生通常比拼，其中所涉及到的方法或者技巧一定區別于結構化面試，對于此點，考生應有所掌握，并加以研習，如此方可。

 

　　學會傾聽，但不要忘記記錄。

 

　　無領導面試開始之初就是一輪接力的個人陳述，眾人表述不一，此為其一;在小組討論環節，又可謂眾說紛紜，此為其二。在這些過程中，認真傾聽，聽取不同的表述，獲取不同的信息對于接下來自己表述或者討論，意義重大，但是在傾聽的同時，不要忘記隨時記錄，隨時概括歸納，尤其是對重復的、交叉的意見，一定提前處理，如此而來，等到你發言時，手中有物，將盡可能避免泛泛而談，盡量做到言之有物，言之有據，言之有理。

 

　　參與討論，學會審時度勢。

 

　　第一輪個人陳述，基本上對于目標討論題目的意見、觀點和看法已經清晰可見，瞬間場面就會自動進行區分，所謂的“派系林立”此時將自動生成，每個考生都會盡可能守住自己的陣線，更不會輕易放棄自己的觀點，這一定是討論之初定型的態勢，但是小組討論的目的是形成組內一致意見，要學會擱置或者保留意見，此時參與討論的你，就要學會觀察，審時度勢，如果你的意見占多數，此時的你就要盡量掌握主動權，自己發言，獲取更多的支持，從而獲得起步的優勢;反之，如果很明顯，你的觀點處于劣勢，仔細觀察后發現回天乏力，無法逆轉，那就要找機會盡快放棄自己初時的觀點，改弦易張，并積極為新的意見方貢獻自己的力量。

 

　　如有可能，盡力爭取最后的陳述。

 

　　小組討論后，擱置組內爭議，形成定論，然后挑選一名考生代替全組做總結性陳述，這是最后的一環，也是考官打分作為參考的最后一環，如有可能，盡力爭取，不要輕言放棄。如上述第一條所言，細心傾聽，逐一記錄，然后不失時機做階段性總結發言，讓同組考生始終感覺到作為“記錄者”的你的一直存在，為最后大家推薦打好基礎，當然除了記錄和實時發言之外，也要學會引導參與討論的考生按照既定的步驟有序討論，做好管控，如此一來，加深同組考生對你的印象，當然最后決定陳述者時，如果優勢不明顯，也要在時間允許的前提下，提請“意愿考生”逐一進行演練，增加自己取得該機會的籌碼，總之，有機會，即爭取，但不要刻意。

 

　　無領導小組討論考試，看似考試時間漫長，但需要注意中間的每一個環節，不要漏掉每一個細節，要注重不失時機的“表現自己”，學會把握機會，如果沒有，更要學會為自身創造機會：“學會傾聽，但不要忘記記錄”，“參與討論，學會審時度勢”，“如有可能，盡力爭取最后的陳述”，這些技巧，希望大家了解其內涵，再加以實戰研習，真正為自身訓練和考試使用。